Keuzes maken voor een beter onderwijs

Scholen willen leerlingen onderwijs bieden dat kansen biedt voor hun toekomst. Scholen maken daarbij verschillende onderwijskundige keuzes.

Scholen maken nationaal en internationaal steeds dezelfde onderwijskeuzes. 

Deze keuzes zijn te groeperen in een viertal domeinen:

Authentiek leren:	Leerlingen leren beter in situaties dichtbij de werkelijkheid, omdat de leerinhoud relevant is.
Flexibel leren:	Het onderwijsaanbod past beter bij wat een specifieke leerling op een specifiek moment nodig heeft.
Inzicht in leren:	Leraren, leerlingen en ouders volgen beter hoe en wat leerlingen leren, in plaats van alleen naar resultaten te kijken.
Inzet op vaardigheden:	Leerlingen zijn beter voorbereid op het leren, leven en werken van de toekomst, rekening houdend met de balans tussen kennis, houding en vaardigheden.

Bij het uitvoeren van onderwijsvernieuwing loopt men tegen diverse vraagstukken aan:

- Innoveren op basis van wetenschappelijke inzichten of durven ze te experimenteren?

- Hoe intensief willen scholen leerlingen volgen? Weinig of veel monitoren?

- Hoe moet de verhouding zijn tussen digitaal en niet-digitaal?

- Centraal of decentraal?

Die tegenstellingen maken gesprekken op scholen vaak ingewikkeld. In realiteit gaat het echter niet om contrasten, maar juist om een spectrum waarop elke school, in zijn eigen perspectief, zijn eigen positie bepaalt.

Thinking in mind

Authenticity includes tasks, activity or work that is associated with a result or outcome that has clear meaning and value to the student.

The starting point of inquiry-based learning in an authentic learning task where students are engaged in work that is worthy of their time and attention, is personally relevant and deeply connected to the world in which they live. The development of authentic learning tasks for students means situating the learning in places ( think: topics, topos, topographies) where curriculum outcomes are brought to life with real world connections and stories.

Guiding Questions for Authenticity:

Where does this topic live in the world?
What are some of the current questions that experts are wrestling with in this area?
What will students find relevant about this topic?
Why would someone care about this topic?
What are the ways that experts in this field do their work?
What counts as evidence or proof within this topic?
How might students access or create authentic sources of data on this topic?
Where will students have the opportunity to solve problems, create solutions, test ideas, recognize patterns, innovate, build or design?